人体组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。通过组织学的学习，学生可以掌握正常人体各器官、组织的微细结构及其功能，为后期生理学、病理学、生物化学、免疫学等学科的学习打下基础。随着显微技术及分子生物学技术的不断革新和发展，组织学与胚胎学在医学基础教育中的地位日趋重要。 一、基本信息： 课程代码：03120226 适用专业：智能医学 总学时/学分：36学时/2学分 考核方式：考试 二、课程教学目的 人体组织学(Humun Histology)是一门非常重要的专业必修基础课，是国家规定的主要课程，是我校教学计划中的必修课(考试)。是研究正常机体的微细结构及其相关功能的学科，为形态学科，通过理论课的学习和实验课的观察操作，应达到以下目标：1．掌握人体组织、细胞的微细结构和与其功能的关系，做到能够独立在显微镜下辨认正常人体器官、组织和细胞。2．在学习本学科过程中，引导学生把所学新知识与以前的知识相互联系，融会贯通，加深对人体结构的理解。本课程是后期课程生理学和病理学的基础，是进入医学相关专业学习的必要条件。3．通过混合式教学等多种教学模式，培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力，使学生在学习中体验获得知识的快乐和自我能力提高的成就感。4.培养学生三维立体及动态思维能力。 三、课程的教学方法 本课程在教务处统一组织下实施教学。 采用合班进行教学，大课贯彻精讲原则。课堂讲授是教学的基本形式，由讲师以上职称教师担任，课前教师认真备课，明确教学目的、深度、广度及重点和难点，根据组织学有三维立体结构的特点，由高职称教师采用多媒体课件精、切片和模型观察相结合的方式，通过课前问题导入，进行诱导启发式教学，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生形象思维能力，空间想象能力、综合分析能力，创造思维能力。结合临床案例分析，培养学生正确的逻辑推理，讲授要层次分明，重点突出。讲“三基”内容，讲难点与疑点，讲规律与方法。掌握本课程的学习方法，努力提高课堂效果。 自主学习和辅导：人体组织学均要求学生完成指定的自主学习内容，阅读参考书。认真进行课前预习和课后复习、完成作业；充分利用网络教学平台和“医学形态学数字化教学平台”，进行自学、自测，着重培养学生的自主学习能力。根据形态学特点，创造条件，开放实验室，供学生使用显微镜、观察切片及模型，教师及时了解学生的学习情况，进行辅导答疑、启发诱导，锻炼学生独立思考与分析问题的能力。 四、课程成绩考核方法及评定标准 考核包括平时考核、期末考核和实验考核。平时考核占10%,，主要考核学生自主学习情况；期末考核以闭卷形式进行，卷面考试成绩占50％；实验考核占40%，包括闭卷实验操作考核和实验作业考核。 五、教材及参考书 教材： 李继承主编，《组织学与胚胎学》，人民卫生出版社，2018年，第9版 宋芳主编，《医学显微形态学实验指导》，人民卫生出版社，2018年，第1版 主要参考书目： 石玉秀主编，《组织学与胚胎学》，高等教育出版社， 2018年，第3版 成令忠主编，《现代组织学》，上海科学技术文献出版社， 2003年 成令忠主编，《组织学》，人民卫生出版社，1993年 成令忠主编，《组织学彩色图鉴》，人民卫生出版社，2000年 唐军民主编，《组织学与胚胎学彩色图谱》，北京大学医学出版社，2003年 六、教学内容与学时安排